东北大学学报（社会科学版） ›› 1999, Vol. 1 ›› Issue (3): 68-70.DOI: -
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于开颜
收稿日期:1999-07-15
修回日期:1999-07-15
出版日期:1999-07-25
发布日期:2015-11-07
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Received:1999-07-15
Revised:1999-07-15
Online:1999-07-25
Published:2015-11-07
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Supported by:摘要： 通过解释美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特(ＲｏｂｅｒｔＦｒｏｓｔ)的诗《雪夜停在林子边》(ＳｔｏｐｐｉｎｇｂｙＷｏｏｄｓＯｎａＳｎｏｗｙＥｖｅｎｉｎｇ)介绍深层解释这种行之有效的教学方法。深层解释需要研究词,关注诗的基本要素,了解诗的解释方式。将作用于我们身心及情感所产生的总体感受做详细的解释称为理解。理解并且阐述对诗的全部感受是唯一增强学生学诗能力的方法。诗人和读者有默契,诗人慎重选择词意贴切的词,读者透彻地理解它们。因此要避免误解诗,就要注意产生某种想法或解释的根源
中图分类号:
于开颜. 论英文诗的深层解释[J]. 东北大学学报（社会科学版）, 1999, 1(3): 68-70.
-. -[J]. Journal of Northeastern University(Social Science), 1999, 1(3): 68-70.
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