摘要： 使用认知语言学中的技能习得理论和信息处理深度理论,以大学非英语专业一年级和三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、SPSS等工具,研究了非英语专业大学生的词汇学习策略使用情况。结果表明:大学生普遍能使用多种词汇学习策略,但集中于频繁地使用几种策略;低年级学生比高年级学生更频繁地使用多种策略,特别是认知策略和元认知策略;善学者与不善学者在有些词汇学习策略的使用上存在差异。
中图分类号:
赵睿;段燕红;. 非英语专业本科生词汇学习策略研究[J]. 东北大学学报（社会科学版）, 2008, 10(1): 75-80.
-. -[J]. Journal of Northeastern University(Social Science), 2008, 10(1): 75-80.
