摘要: 讨论了文化的本质统一性和文化分裂的危害性。以艺术素质教育史证明艺术教育的重要促进作用,并由艺术功用分析与特性探索,提出艺术素质教育的关键因素。在分析素质教育的时代性和培养创新人才这一目标基础上,对理工科学生艺术素质教育的重点与必要性作了论证。
中图分类号:
左平. 艺术素质教育与创新人才培养[J]. 东北大学学报(社会科学版), 2000, 2(2): 95-97.
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