东北大学学报（社会科学版） ›› 2008, Vol. 10 ›› Issue (6): 525-529.DOI: -
赵文学;
收稿日期:2008-11-25
修回日期:2008-11-25
出版日期:2008-11-25
发布日期:2015-11-06
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Received:2008-11-25
Revised:2008-11-25
Online:2008-11-25
Published:2015-11-06
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Supported by:摘要： 殖民地时期的教育是美国教育的起步阶段,具有明显的时代特点。宗教奠定了这一时期教育的基础,是其产生与发展的原动力。这一时期兴办的大学在继承英国大学传统的同时,因地制宜,不断改革创新,为发展注入了生命力。在追求实现宗教目的的同时,它们也十分注重为社会经济发展培养所需要的人才。在此过程中,大学办学模式多样化,彼此自由平等竞争,崇尚自主与独立,逐步显现出世俗、包容与开放的特质。所有这些在很大程度上确立了后来美国教育的发展方向,成为当代美国教育本质特征形成的源头。
中图分类号:
赵文学;. 美国殖民地时期教育发展主要特点探析[J]. 东北大学学报（社会科学版）, 2008, 10(6): 525-529.
-. -[J]. Journal of Northeastern University(Social Science), 2008, 10(6): 525-529.
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