摘要： 阐述了语境理论的定义及具体内容,分析了语境理论对大学英语阅读理解的积极作用。指出阅读技能是一种综合技能,同时又是一个“意义重构”的过程,因此在阅读教学中,学生应该运用语境,包括已掌握的语言知识、常识及背景知识等,给情景模式补充细节,在理解空档中嵌进新的成分,从而对生疏词汇、复杂句式所形成的阅读障碍进行合理解读。提出一系列的方法与对策,建议把语言层面和语境含义紧密结合,培养学生的语境意识,从而提高学生的阅读理解能力。
中图分类号:
迟秀湘;顾华. 语境理论对大学英语阅读的启示[J]. 东北大学学报（社会科学版）, 2004, 6(4): 300-302.
-. -[J]. Journal of Northeastern University(Social Science), 2004, 6(4): 300-302.
