东北大学学报（社会科学版）

东北大学学报（社会科学版） ›› 2016, Vol. 18 ›› Issue (5): 457-463.DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2016.05.003

• 科技哲学研究 • 上一篇    下一篇

工程面临的真正重大挑战自我认知

［美］卡尔·米切姆1，著   尹文娟2，黄晓伟3，译   

  1. (1.科罗拉多矿业学院人文与国际研究系，美国高登80401;2.东北大学科学技术哲学研究中心，辽宁沈阳110819;3.清华大学社会科学学院，北京100084)
  • 收稿日期:2016-04-20 修回日期:2016-04-20 出版日期:2016-09-25 发布日期:2016-09-22
  • 通讯作者: 卡尔·米切姆
  • 作者简介:卡尔·米切姆，男，美国科罗拉多人，科罗拉多矿业学院教授，中国人民大学国际讲席教授，主要从事技术哲学、技术伦理、科技政策与STS研究。译者简介:尹文娟(1983-)，女，河北张家口人，东北大学博士后研究人员，主要从事工程哲学、技术史研究;黄晓伟(1987-)，男，山东临沂人，清华大学博士研究生，主要从事技术哲学、技术社会学研究。①译者注:2003年总结的这20项工程成就包括:电气化、汽车、飞机、供配水系统、电子工程、广播电视、农业机械化、计算机、电话、空调和制冷系统、高速公路、空间飞行器、互联网、成像技术、家用电器、健康卫生技术、石油与石化技术、激光与光导纤维、核技术、高性能材料。
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The True Grand Challenge for Engineering: Self-Knowledge

Carl Mitcham1(USA)  Translated by YIN Wen-juan2， HUANG Xiao-wei3   

  1. (1. Liberal Arts and International Studies， Colorado School of Mines， Golden 80401， USA; 2. Research Center for Philosophy of Science and Technology， Northeastern University， Shenyang 110819， China; 3. School of Social Sciences， Tsinghua University， Beijing 100084， China)
  • Received:2016-04-20 Revised:2016-04-20 Online:2016-09-25 Published:2016-09-22
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摘要：

2003年美国工程院提出了工程在21世纪面临的一系列“重大挑战”的议题。在21世纪的这十余年间，学者们从“重大挑战”出发对工程与社会关系问题进行了愈发激烈的讨论。所谓重大挑战，其实就是为了全社会的善用工程来解决的那些技术问题。然而如果用一种更为广阔的历史-哲学视角对这一措辞进行审视的话，会发现还有一项挑战被忽视了，即在一个日渐工程化的世界中培养工程师和公众的自我认知。最后笔者还论证了在工程教育中加入人文学科是促进工程自我认知的题中之义。

关键词: 工程, 重大挑战, 人文, 自我认知

Abstract:

In 2003 the U.S. National Academy of Engineering proposed a series of “grand challenges” for engineering in the 21st century. During the early decades of the 21st century the engineering-society relationship has increasingly been discussed in terms of grand challenges， that is， technical challenges that engineering is called on to address for the good of society. Placing this rhetoric in a more expansive historical and philosophical perspective nevertheless reveals a neglected challenge: cultivating self-knowledge among engineers and all of us to live in an increasingly engineer-dependent world. The role of humanities in engineering education is argued as a natural place to promote such self-knowledge about engineering.

Key words: engineering, grand challenge, humanity, self-knowledge

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