东北大学学报（社会科学版）

东北大学学报（社会科学版） ›› 2017, Vol. 19 ›› Issue (4): 371-377.DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2017.04.007

• 经济与管理研究 • 上一篇    下一篇

城镇化进程中新生代农民工职业教育培训需求的影响因素研究——基于辽宁省调查数据的分析

朱珠1，闫佳祺2，贾建锋3   

  1. (1.辽宁大学信息学院，辽宁沈阳110036;2.同济大学经济与管理学院，上海200092;3.东北大学工商管理学院，辽宁沈阳110169)
  • 收稿日期:2016-11-20 修回日期:2016-11-20 出版日期:2017-07-25 发布日期:2017-07-20
  • 通讯作者: 朱珠
  • 作者简介:朱珠(1983-)，女，贵州赫章人，辽宁大学讲师，工学博士，主要从事行为运作管理和教育管理研究;闫佳祺(1991-)，男，辽宁阜新人，同济大学博士研究生，主要从事组织行为与人力资源管理研究;贾建锋(1980-)，男，山西晋中人，东北大学副教授，管理学博士，主要从事组织行为与人力资源管理研究。
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学研究青年基金资助项目(12YJC630328);国家自然科学基金面上资助项目(71672031);教育部人文社会科学研究规划基金资助项目(16YJA630018)。

Influential Factors of Vocational Education Training Demand of New-generation Migrant Workers in Urbanization ——Based on the Survey Data of Liaoning Province

ZHU Zhu1， YAN Jia-qi2， JIA Jian-feng3   

  1. (1. School of Information， Liaoning University， Shenyang 110036， China; 2. School of Economics and Management， Tongji University， Shanghai 200092， China; 3. School of Business Administration， Northeastern University， Shenyang 110169， China)
  • Received:2016-11-20 Revised:2016-11-20 Online:2017-07-25 Published:2017-07-20
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摘要： 基于对辽宁省14个市新生代农民工的调查数据，从个体特征、工作状况和社会支持三个方面，采用Logistic回归分析方法，探讨了辽宁省新生代农民工职业教育培训需求的影响因素。研究发现，新生代农民工职业教育培训需求的影响因素主要有:个体特征(包括年龄、文化程度、婚姻状况)，工作状况(包括行业类别、工作收入、工作年限和工作时间)和社会支持(包括主观支持、客观支持和支持利用度)。基于上述结论，从多元化的培训方案、工作时间合理性和提升新生代农民工社会支持三个方面，提出了政策建议，为更好地开展新生代农民工职业教育培训工作提供了理论依据与实证支持。

关键词: 城镇化, 职业教育培训需求, 新生代农民工, 辽宁省

Abstract: Based on a survey analysis of the new-generation migrant workers in 14 cities in Liaoning Province， the influential factors of vocational education training demand of new-generation migrant workers in Liaoning Province were explored by Logistic regression analysis from the perspectives of individual characteristics， working conditions and social support. It was found that the influential factors are mainly individual characteristics (including age， educational background and marital status)， working conditions (including industrial category， income， working years and working hours) and social support (including subjective support， objective support and availability of support). Based on the conclusions， some managerial implications were put forward from the aspects of various training plans， reasonability of working hours and enhancement of social support， which could provide theoretical basis and empirical support for the vocational education training of new-generation migrant workers.

Key words: urbanization, vocational education training demand, new-generation migrant worker, Liaoning Province

中图分类号: