东北大学学报（社会科学版）

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论民族志方法在科学知识建构中的作用

朱春艳，高琴

2015, 17 (6): 551-555. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.001

摘要 ( 619 )

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PDF(817KB) ( 900 )

以实验室研究和行动者网络理论为代表的科学知识社会学巴黎学派，首次运用民族志方法考察并追踪科学知识的微观生产过程及社会化过程。民族志方法支持经验资料、分析实验室物质要素、考察科学日常活动中的隐含观念、重构科学陈述，形成了科学知识建构主义纲领，顺应了科学技术哲学的经验转向与学科融合趋势，对于打开当代技术黑箱具有启示作用。不过仍需反思的是，科学知识建构论下的民族志面临着对其合法性、建构性及发展动力等问题的质疑。

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工程伦理视角下的工业遗产保护

王健，范佳昕

2015, 17 (6): 556-560. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.002

摘要 ( 709 )

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PDF(817KB) ( 884 )

工业遗产保护是工程活动中对人工环境履行伦理责任的一种体现，与从当代人与后代人利益关系的角度来思考工程中的自然环境保护不同，工业遗产保护是从当代人与前代人的利益关系中展开的对工程中人工环境伦理责任的关注，这种关注来源于人类的继承习俗，继承伦理是这种继承习俗的道德表达。工业遗产保护是工程活动中继承伦理的表现形式，它以尊重即对前人劳动及劳动成果的尊重为基本准则，以制度伦理为实现途径。工业遗产的保护是继承伦理在工程活动中的重要体现，是工程伦理的新维度。

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老人护理机器人伦理风险探析

李小燕

2015, 17 (6): 561-566. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.003

摘要 ( 810 )

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PDF(842KB) ( 1880 )

在全球人口老龄化的速度不断加快和医疗护理资源相对短缺的背景下，老人护理机器人的发展和使用将会为维护老人的身心健康带来巨大的希望和前景:它既可以帮助老人完成各种日常事务，也可以对老人的健康状况进行监督管理，同时还可以为老人提供社会关怀。与此同时，它也可能会对老人的社交生活、隐私、自由自主等带来巨大的威胁。减小或避免这些威胁需要机器人技术专家、伦理学家、医生、护理人员，以及老人本身的共同努力。这种努力主要体现在三个方面:以价值敏感性设计为老人护理机器人的设计路径，合理规定老人护理机器人的使用方式，以及提高老人及相关护理人员对老人护理机器人及其与人类关系的本质的认识。

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科技价值与“互联网+”行动对创新创业的作用

郑文范，刘明伟

2015, 17 (6): 567-572. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.004

摘要 ( 722 )

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PDF(831KB) ( 972 )

在我国创新驱动和经济发展新常态形势下，“互联网+”提供了创新驱动的新模式，从而解决了我国当前创新驱动中的一系列深层次矛盾。“互联网+”利用互联网平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态，这有利于促进科技创新、工程创新、产业创新和制度创新，对我国创新驱动发展起到了重要的推动作用。对此，运用科技价值论理念对“互联网+”模式及创新驱动进行了探讨，以期从理论层面上理解“互联网+”模式的本质及其对创业创新驱动的作用。

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中国省域碳排放的空间溢出与影响因素研究基于空间面板数据模型

曹洪刚，陈凯，佟昕

2015, 17 (6): 573-579. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.005

摘要 ( 539 )

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PDF(843KB) ( 867 )

以空间地理视角，验证了我国省域碳排放空间依赖性;基于空间面板数据模型，估计了不同视域影响因素对碳排放增长的贡献。研究发现:2000—2012年间，中国省域能源碳排放空间上具有依赖性，邻近省域的碳排放及影响因素的空间溢出效应明显;经济增长、金融发展、城镇化率、产业结构和出口依存度系数均为正值，人口、技术进步对降低碳排放增长作用效果显著，能源价格对碳排放增长作用效果没有通过显著性检验。政府部门在制定碳排放相关政策和发展规划时，必须考虑邻近区域碳排放影响因素的作用，结合碳排放及相关影响因素的空间溢出效应，实现中国在时间维度和空间维度的碳排放量整体降低。

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研究型大学教师胜任特征与创新绩效感知创新战略的调节效应

贾建锋，王文娟，段锦云

2015, 17 (6): 579-586. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.006

摘要 ( 540 )

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PDF(903KB) ( 696 )

基于中国情境，选取研究型大学高绩效教师为研究对象，揭示了感知创新战略对研究型大学教师胜任特征与创新绩效关系的作用机制。研究发现:研究型大学教师胜任特征对创新绩效产生正向的促进作用，且该正向作用主要通过人际特征维和科研内驱维实现;同时，男教师相对于女教师具有更高的创新绩效，教授相对于讲师具有更高的创新意愿。感知创新战略在研究型大学教师胜任特征与创新绩效之间具有调节效应，其中教授相对于讲师而言，在高感知的创新战略下，其胜任特征对创新绩效的正向促进作用更强。基于以上结论，从研究型大学教师创新绩效的提升和研究型大学创新战略的制定与实施两方面提出了具体的建议。

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区域环境优势的概念界定与量表开发基于区域品牌形成的视角

徐明，盛亚军，魏胜

2015, 17 (6): 587-594. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.007

摘要 ( 520 )

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PDF(853KB) ( 808 )

创建、培育区域品牌已经成为发展区域经济和塑造区域形象的有力助推器，区域品牌形成所处的区域环境优势成为影响其形成的重要因素之一，但其概念界定与测量问题并不尽完善。界定了区域环境优势的概念，遵循题项库的建立、题项净化、信度和效度检验等步骤开发了区域环境优势的测量量表，得出区域环境优势由资源环境优势、文化环境优势、投融资环境优势、制度环境优势和社会关系环境优势等5个维度构成的研究结论，为其他地区发展区域品牌提供决策依据和理论指导。

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基于演化博弈的助学贷款违约风险管理策略高校与银行的行为视角

于基伯，刘传哲

2015, 17 (6): 595-600. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.008

摘要 ( 462 )

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PDF(905KB) ( 784 )

经过演化博弈研究发现，银行助学贷款发放成本越高，高校选择配合催收的概率越大;在风险补偿机制启动阈值较高、高校承担的风险补偿金比例低的情况下，高校配合催收的实际效果会比较差。因此，为降低国家助学贷款的违约风险，应给予经办银行向上调整助学贷款利息率的权限，尽量使每个经办银行形成助学贷款的规模效应。同时，提高贷款违约率高的学校管理助学贷款的成本，推动经办银行对出现多期违约的毕业生采取相关的法律追讨措施，共同做好国家助学贷款的违约风险管理。

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地方政府信息公开制度时空演进机理及启示基于政策扩散视角

王洪涛，魏淑艳

2015, 17 (6): 600-606. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.009

摘要 ( 593 )

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PDF(871KB) ( 813 )

基于政策扩散理论，对31个省级政府和49个较大城市政府信息公开制度扩散进程进行分析。研究发现，地方政府信息公开制度扩散效应显著，扩散曲线随时间推移呈S型;区域扩散和邻近效应显著;垂直影响和层级效应明显;扩散内容以模仿为主，学习性创新不足。为提升地方政府政策创新及扩散水平，中央政府应适当放权，拓宽地方政府创新空间;地方政府应提升再创新意识与能力;发挥垂直影响积极作用，加快政策扩散进程。

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农村低保政策执行中的“合谋”行为研究以鲁中C镇为例

王辉，崔欣欣

2015, 17 (6): 606-612. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.010

摘要 ( 559 )

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PDF(852KB) ( 718 )

学界普遍将低保执行中的“关系保”和“人情保”等政策变异视为在后税费时代的乡村治理手段。在鲁中C镇农村低保执行的个案中深度阐述了另一种类型的变异:村干部通过提示促使低保户在获得低保名额的同时，需要上交一部分低保金作为交换条件。低保自身的制度缺陷为此种合谋行为的产生提供了可能性。村干部通过建立庇护制来对村民进行操作，村民在此基础上通过理性博弈，进而选择上交的策略让自己适当获利，最终形成了双方的合谋。通过对当今的庇护制与集体化时期的庇护制进行比较，指出低保公示制度有利于消解“合谋”行为的发生。

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智能手机使用行为对大学生幸福感影响研究

司晓悦，张颖，刘武

2015, 17 (6): 613-618. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.011

摘要 ( 587 )

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PDF(988KB) ( 1076 )

基于技术接受理论和主观幸福感理论，构建大学生智能手机使用行为影响因素模型。研究发现感知有用性、感知易用性、态度、元动机状态对大学生智能手机使用行为有显著影响，同时人口统计学因素等对大学生智能手机使用行为也有影响；大学生手机使用行为对满足效用有显著影响，进而对大学生的幸福感产生影响，且智能手机每日使用时间与满足效用和主观幸福感显著正相关，手机使用年限也与主观幸福感正相关。研究提出针对大学生手机使用特点，开发提高幸福感的APP，实现教育资源的最大共享，开展有效教育管理等建议。

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完善我国反避税规则的新进路:增设从纳税义务人条款

王淼

2015, 17 (6): 619-624. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.012

摘要 ( 440 )

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PDF(834KB) ( 802 )

我国现行反避税规则纳税主体的狭窄性导致纳税人利用关联方及受控外国公司避税，因此有必要通过对外国“第二次纳税义务人”进行概念移植与创设，在立法中明确总分模式的“从纳税义务人”概念。“从纳税义务”是担保之债的公法化，是税收债权债务理论的衍生。基于国际法治利益平衡之理念，我国应根据避税行为发生几率不等，设定不同类型的从纳税义务，追究不同程度的从纳税责任。关联交易避税中的从纳税义务人仅在确定发生避税实际时，承担补充性从纳税义务；受控外国公司避税中的从纳税义务人则必然承担连带性从纳税义务。

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论私营海上武装保安抗击海盗使用武力的权源与标准

任宪龙，韩立新

2015, 17 (6): 625-630. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.013

摘要 ( 468 )

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PDF(843KB) ( 719 )

随着海盗行为的猖獗，航运公司使用私营海上武装保安防卫海盗袭击越来越普遍。国际习惯法和各国国内法都承认，个体在遭受不法攻击时可以使用武力自卫。但国际海洋法中缺乏对个体在海上使用武力自卫的规定，且各国对自卫的一般规定和针对私营海上武装保安使用武力自卫的进一步指南各有不同，难于对商船上私营海上武装保安使用武力自卫提供明确和可预见性的法律规则指引。因此，为更好地利用这种保护航运业的有效措施，使用武力自卫的规则应当在国际范围内实现统一。

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马克思恩格斯家庭思想的基本内涵研究

镡鹤婧

2015, 17 (6): 631-636. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.014

摘要 ( 574 )

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PDF(834KB) ( 993 )

家庭思想在马克思恩格斯的理论体系中具有重要的地位。马克思恩格斯认为，家庭是多层次社会关系的总和。从狭义看，家庭是夫妻之间、父母子女之间的关系;从广义看，家庭是自然界的一部分，家庭是社会的缩影。家庭的发展经历了群婚制家庭和偶婚制家庭。生产力是家庭形态发展变化的决定力量，只有实现高度发达的生产力、消灭私有制才能实现真正的一夫一妻制。和谐是家庭的本质属性之一，爱情是夫妻关系和谐的基础，父母对子女的教育是代际关系和谐的关键，家庭与社会、家庭与自然也是和谐的统一体。

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马尔库塞的科学技术意识形态理论评析

蒯正明

2015, 17 (6): 637-642. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.015

摘要 ( 631 )

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马尔库塞认为，在发达资本主义社会，技术理性已渗透到社会生活的各个层面，而且，由于它披着超阶级的、非政治的面纱，反而呈现出更大的控制能力。通过对科技理性意识形态化的阐释，以及这一“内核”展开下的“虚假需求”和“额外压抑”的分析，马尔库塞揭示了发达资本主义社会中人成为“单向度人”的原因所在。针对技术理性所造成的“单向度的人”，马尔库塞提出了超越发达资本主义社会科学技术意识形态的构想，即通过“总体革命”实现“新社会主义”。

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大学生英语阅读困难的实证研究基于心理语言学视角

商国印，张丹

2015, 17 (6): 643-649. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.016

摘要 ( 601 )

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心理语言学中的图式理论和元认知理论与阅读理解具有密不可分的关系。阅读理解能否成功，除了读者头脑中需具备与阅读材料内容相关的语言图式、内容图式、形式图式与文化图式之外，还依赖于读者能否运用各种阅读策略将阅读材料内容与头脑中的图式结合起来，加深对阅读材料的理解。通过四个对比实验证明，缺乏适当的图式和元认知阅读策略是造成大学生英语阅读困难的主要原因，心理图式和元认知策略能力在大学生英语阅读理解中起到了积极作用。在阅读教学过程中，教师应积极帮助学生构建心理图式和提高元认知阅读策略意识。

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社会文化理论视角下德语词汇数据驱动学习研究

姜峰

2015, 17 (6): 650-656. DOI: 10.15936/j.cnki.1008-3758.2015.06.017

摘要 ( 502 )

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社会文化理论强调语言在人类认知和心理机能发展中的重要作用，认为人的心理机能发展是从低级向高级的发展过程，即从客体调控到他人调控，再从他人调控逐步实现自我调控。随着互联网和信息技术的发展，语料库作为一种新的文化产品逐渐被应用到二语习得领域。从社会文化理论视角对数据驱动德语词汇习得的效果进行了研究，研究结果表明:随着学习年限的增加，词汇学习能力也随之提高，不同调控方式对于各阶段的学习者的影响各不相同，初级学习者受到客体调控的影响最大，中级学习者开始逐渐掌握利用他人调控的方式完成学习，而自我调控对于高级阶段的学习者发挥的影响较大。

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